쓰기를 지양하고 교실에서 배운 내용을 비교․분석할 수 있는 탐구능력을 향상시키는 체험 학습과 독서교육이 연계되어야 한다. 독서를 바탕으로 한 계획적이고 체계적인 체험학습을 통해 평생 독서 생활의 기반을 다지도록 해야 한다.
현장 체험학습을 독서활동과 연계하여 독서 체험활동의 계획
I. 서론
우리나라는 2004년 영유아보육법 전면개정을 통해 표준보육과정의 개발, 보급을 위한 근거를 마련했으며 2006년 11월의 영유아보육법 시행규칙 개정과 2007년 1월의 여성가족부 고시 제2007-1호를 통해 표준보육과정을 구체화하였다. 이 자료는 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침에 대
1. 표준보육과정의 기본원리와 목표
보육은 보육시설이라는 공간에서 보육교사(제공자)가 주로 영유아기 아동을 대상으로 이루어지는 행위를 말한다. 보육과정은 보육목표가 실현되도록 구체적으로 진행되는 보육의 기본 설계도이다. 우리나라의「영유아보육법」제1조에 의하면, ‘보육은 보호자가
1. 표준보육과정의 기본원리와 목표
보육은 보육시설이라는 공간에서 보육교사(제공자)가 주로 영유아기 아동을 대상으로 이루어지는 행위를 말한다. 보육과정은 보육목표가 실현되도록 구체적으로 진행되는 보육의 기본 설계도이다. 우리나라의「영유아보육법」제1조에 의하면, ‘보육은 보호자
Ⅰ. 개요
초등학교에서 가르쳐지는 교과는 6차 교육과정 초기만 해도 도덕, 국어, 수학, 사회, 자연, 음악, 미술, 체육, 실과 9개의 과목이었다. 현장의 교사들은 초등학교 수준의 아이들이 이러한 9개의 교과 모두를 배우는 것은 불필요하다고 계속적으로 얘기해왔다.
그런데, 96년 갑자기 6차 교육과